GUÍA DIDÁCTICA

Presentación

Este portal educativo presenta la información necesaria para orientar a profesores y alumnos en el estudio del proceso de integración europea a partir del historiageografía y economía de la Unión Europea. Ofrece una visión global del proceso de integración y cooperación regional más importante que ha vivido el mundo desde mediados del siglo XX.

El objetivo principal es ayudar a Primaria y secundaria profesores de escuela para introducir el Dimensión europea en sus programas educativos de un perspectiva multidisciplinar. Las principales características de esta web son inicialmente sencillo y didáctico presentación y la posibilidad de profundizar en el contenido de cada uno de los temas propuestos.

Los materiales complementarios asociados a cada una de las secciones se han clasificado teniendo en cuenta tres grupos de edad diferentes: 9 - 12, 12 - 15 y 15+. A grandes rasgos, estos grupos corresponden a los niveles de educación primaria y secundaria de los sistemas educativos europeos. Algunos de estos contenidos también podrían ser útiles a nivel universitario y, en particular, para la formación del profesorado.

Esta web también incluye una sección dedicada a Realidad aumentada con el objetivo de implicar más a los estudiantes y motivarles mediante el uso de las nuevas tecnologías.

Metodología

Los profesores encontrarán una selección de temas que les ayudarán a lograr sus objetivos didácticos. Estos son algunos de los temas más frecuentes en los programas educativos de los distintos países europeos.

También hemos intentado ofrecer una visión interrelacionada de los distintos temas en torno a una serie de paquetes temáticos. Los temas analizados se han organizado en cuatro grandes bloques para garantizar un tratamiento transversal de las distintas materias. Estos bloques son:

  • Los cimientos de la construcción europea
  • La acción exterior de la UE
  • Diversidad europea
  • Retos pasados y presentes

Cada tema contiene además contenidos generales que aportan una visión global. Hay una serie de materiales relacionados con estas líneas generales que permiten a los alumnos profundizar en un aspecto más concreto, como por ejemplo mapas, documentos escritos, vídeos, juegos educativos, imágenes o enlaces externos. Estos materiales pueden descargarse directamente del sitio web o a través de enlaces a otros sitios web. Además de organizar la información por grupos de edad, los profesores también pueden consultar las lenguas en las que están disponibles estos materiales y su duración, en el caso de los vídeos.

Debido a la multilingüe naturaleza de muchos de los recursos disponibles, y especialmente de los audiovisuales, también pueden utilizarse como material de apoyo para las clases de lenguas extranjeras.

  • Documentos

    El escrito documentos ayudarán a profesores y alumnos a profundizar en algunos de los puntos examinados dentro de cada tema. Estos materiales pueden utilizarse para hacer comentarios de texto o para complementar las explicaciones de los profesores.

  • Gráficos

    En gráficos y tablas presentan información estadística seleccionada que abarca el periodo máximo disponible para los países de la UE. En algunos casos, y en particular el de los países que formaban parte del antiguo bloque comunista, no es posible obtener datos anteriores a la década de 1990. Estos recursos facilitan las comparaciones entre los distintos Estados miembros de la UE y, en algunos casos, entre la UE y los países más importantes del mundo.

  • Mapas

    En mapas pretenden ofrecer una representación visual de la información más relevante para ayudar a explicar el tema en cuestión. Algunos mapas forman parte de series que pretenden ofrecer una visión temporal de acontecimientos cambiantes. Otros, en cambio, ofrecen información estadística y/o geográfica comparable.

  • Vídeos

    En vídeos nos ayudan a profundizar en las cuestiones y aportan distintos puntos de vista sobre los temas examinados. En la medida de lo posible, se ha intentado seleccionar vídeos que no duren más de cinco minutos, aunque hay algunas excepciones. De este modo, los vídeos pueden intercalarse con las explicaciones de los profesores y contribuir a dinamizar las clases.

  • Imágenes

    En fotografías ayudan a ilustrar algunos de los aspectos relacionados con el tema en cuestión; también pueden ser utilizados por los profesores para las presentaciones.

  • Enlaces externos

    Enlaces externos es una categoría de recursos bastante heterogénea. Pueden variar desde contenidos textuales hasta mapas interactivos. Se han incluido con el objetivo de ampliar los conocimientos sobre algunos aspectos concretos del tema en cuestión. También pueden ser utilizados por los alumnos como referencias bibliográficas a la hora de preparar un trabajo.

  • Juegos educativos

    En juegos educativos varían en su complejidad. Van desde mapas en los que los alumnos deben relacionar conceptos con puntos del mapa, hasta mapas más complejos que requerirán una explicación previa para que los alumnos interactúen con ellos de forma satisfactoria. En la mayoría de los casos, es posible registrar a los alumnos como usuarios y los profesores pueden supervisar sus progresos.

  • Debate

    debate se propone sobre cada tema a partir de materiales que pueden ser vídeos, artículos de prensa o extractos de otros documentos. Con estos debates se pretende que los alumnos tomen posición sobre temas de actualidad relacionados con el proceso de integración europea. Otro objetivo es ayudar a los alumnos a ampliar sus conocimientos mediante la participación en debates. Estos debates se dirigen fundamentalmente a grupos de alumnos de secundaria que deben empezar a tener los elementos necesarios para tomar posiciones y discutir temas relacionados con la UE.

Películas y documentales sobre algunos de los temas examinados también pueden utilizarse como material complementario. Por razones técnicas y legales, no es posible crear enlaces directos a estos contenidos, por lo que los profesores deben ponerlos a disposición de sus alumnos. Dado que muchas de las películas tienen una duración superior al tiempo disponible en clase, se recomienda utilizar un formato tipo "cine fórum" en el que se seleccionen los planos y escenas más relevantes para explicar el tema.

También hay dos tipos de recursos que pueden ayudar a los estudiantes a interactuar. Por un lado, existe un mapa interactivo entre los que los estudiantes pueden seleccionar una serie de datos socioeconómicos relativos a un momento concreto entre 1950 y 2010. Estos datos ofrecen un grado de detalle para toda la UE que va desde el nivel nacional al regional y provincial. También hay un mapa interactivo de la Red ferroviaria europea de 1830 a 2010, que muestra la evolución del sistema ferroviario en intervalos de diez años.

En relación con la Ferrocarril europeo red, y a través de la opción dedicada a Realidad aumentadaLos alumnos podrán poner a prueba sus conocimientos sobre el tema. Este aspecto relaciona la realidad local conocida por los alumnos con la dimensión europea de las redes de transporte.

Por último, los principales objetivos y competencias que los alumnos desarrollarán gracias al uso de esta herramienta didáctica pueden resumirse del siguiente modo:

 Objetivos generales:

  • Conocer los orígenes, causas y principales etapas del proceso de integración europea.
  • Introducir a los estudiantes en la economía, la historia y la geografía de la UE.
  • Identificar los países que pertenecen a la UE y darlos a conocer a los alumnos.
  • Aprender a distinguir entre las principales instituciones de la UE y las funciones que desempeñan.
  • Comprender el sistema de toma de decisiones dentro de la UE.
  • Preparar a los estudiantes para la vida y la movilidad en el territorio europeo.
  • Identificar las principales políticas de la UE.
  • Fomentar el multilingüismo como requisito para lograr la plena integración en la sociedad europea.
  • Concienciar a los alumnos de la necesidad de vivir una sociedad abierta y multicultural.
  • Sensibilizar sobre la diversidad europea.
  • Fomentar el interés de los estudiantes por los acontecimientos que tienen lugar en los países de su entorno y cómo pueden verse afectados por ellos.
  • Examinar la realidad socioeconómica y los sistemas políticos de los países europeos.
  • Ayudar a los estudiantes a comprender los problemas y retos que plantea la sociedad europea moderna.
  • Obtener una comprensión general de las principales aportaciones de los distintos tratados.
  • Comprender las relaciones entre la UE y otros países, y en particular con los de la periferia inmediata de la UE.

Competencias:

  • Comprender cómo es posible superar las rivalidades entre países mediante la colaboración y el entendimiento.
  • Analizar críticamente el proceso de integración europea.
  • Utilizar el debate para dar a los alumnos la capacidad de adoptar posturas sobre diferentes temas relacionados con la UE.
  • Aprender vocabulario específico relacionado con la UE.
  • Sensibilizar sobre la necesidad de responder a los retos a los que se enfrenta actualmente la sociedad europea.
  • Fomentar la autonomía ofreciendo herramientas de investigación y recopilación de información sobre un tema relacionado con la UE.
  • Profundizar en el análisis de los textos, documentos gráficos y materiales audiovisuales.
  • Aprender a trabajar con datos estadísticos y a interpretarlos.
  • Ser conscientes de pertenecer a un proyecto común que implica a más de 500 millones de europeos.

Propuestas de formación centradas en temas relacionados con la UE que examinan su economía, historia y geografía desde una perspectiva transversal.

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